A Educação Médica tem se preocupado em formar médicos detentores de técnica impecável e cuidadores humanizados, sensíveis, preparados para lidar consigo e com seus pacientes. Espera-se, então, um médico com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, que atue, baseado em princípios éticos, no processo de saúdedoença em diferentes níveis de atenção, com ações de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação à saúde. Portanto, além do modelo biomédico, espera-se adicionar características que venham contribuir para uma melhor relação médicopaciente. Algumas ferramentas, como as disciplinas de humanidades médicas são utilizadas para corroborar para o ensino de uma reflexão crítica visando uma prática mais humanista aos estudantes de medicina. As Humanidades são disciplinas que auxiliam os alunos no entendimento dos valores em uma comunidade. Assim, instilam sabedoria e ensinam a lidar com o que significa ser humano e viver uma vida humana. Expor os estudantes de Medicina às Artes significa mostrá-los uma gama de medos, sentimentos e emoções que habitaram o mundo de um artista, ou a vida interna de um paciente. Portanto, quando no ensino médico, os alunos caminham da Filosofia para Religião, Literatura, Cinema, Filme, Poesia, Drama, Artes Plásticas e Música, tornam-se mais sensíveis à sensualidade e sensorialidade, ao conhecimento experiencial ou estético. Ademais, entende-se que a leitura de obras de arte promove habilidades empáticas próprias em cada leitor, derivadas do processo de catarse, o que incentiva tolerância e reconhecimento de caracteres semelhantes entre o ¿eu¿ e o ¿outro¿, compondo comunidade. Leituras de ficções científicas, incentivam, por exemplo, a formação da Teoria da Mente. O acadêmico de medicina, dessa forma, ao fazer sua leitura, percebe alternativas à medicina insensibilizada, reconhecendo a importância da gestão em cuidado contra determinismos, e cria possibilidades. Com a leitura da ficção, o indivíduo compreende a realidade do doente e se torna empático diante da situação. A fim de aumentar a saúde mental dos estudantes de medicina e o enfrentamento do estresse, busca-se o aumento da arte, cultura e humanidade na vida acadêmica. O estudo consiste em uma revisão de literatura, a qual depende da busca ativa em bases de dados sobre artigos que abordem a importância das artes no ensino médico, e em uma coleta transversal de dados quantitativos a partir de questionários. Este projeto se propõe ao estabelecimento de uma relação direta entre artes e humanidades e a prática estudantil, seja no manejo do paciente na clínica ou na formação médica em geral. O estudo, por fim, tem como pretensão auxiliar profissionais em saúde em sua prática, permitindo que ele compreenda o papel das artes e humanidades e a influência que esses exercem no seu olhar ao paciente. Como resultados, espera-se provar que exercer alguma prática de arte no cotidiano do acadêmico de medicina é um fator positivo para diminuir o estresse e contribuir para a humanização do estudante, além da melhora de sua saúde mental, qualidade de vida e carreira profissional.

Objetivo Geral (ou primário)

Realizar uma busca na literatura médica preexistente sobre o impacto das artes no ensino médico, e sua posterior análise, a partir da aplicação de questionários.

Objetivos Específicos (ou secundários)

• Compreender a influência da arte sobre a ação dos estudantes de medicina em campo;
• Entender a importância e impacto das artes e demais aspectos culturais no desenvolvimento de uma prática médica, do estudante de medicina;
• Fornecer base teórica para promoção de artes e humanidades nos currículos dos Cursos de Medicina;
• Propiciar vias de revalorização do estudante de medicina com destaque para sua saúde mental.

O estudo pode ser considerado factível, pois consiste em uma revisão de literatura, a qual depende da busca ativa em bases de dados sobre artigos que abordem a importância das artes no ensino médico, e em uma coleta transversal de dados qualitativos a partir de questionários, os quais dependem da autorização do participante voluntário, estando este ciente dos possíveis danos ou benefícios advindos com o estudo. 

A temática do estudo atende às demandas dos pesquisadores quanto à área de interesse profissional, sendo compatível com o que cada integrante pretende estudar futuramente. Além disso, trata-se de uma problemática atual, e que compromete a qualidade de vida dos estudantes, em sua prática clínica, e consequentemente na qualidade de vida do paciente. 

A introdução das artes no ensino médico é, atualmente, objeto de interesse devido à mecanização da medicina. Este projeto se propõe ao estabelecimento de uma relação direta entre artes e humanidades e a prática estudantil, seja no manejo do paciente na clínica ou na formação médica em geral. 

O trabalho está de acordo com a resolução CNS 466/12, e leva em consideração possíveis benefícios ou danos que podem decorrer da pesquisa, comprometendo-se com o máximo de benefícios possíveis e quantidade mínima de danos, a partir da análise da influência das artes na prática médica. A pesquisa procurará respeitar e proteger a individualidade de cada participante voluntário, sendo eles informados sobre a necessidade, e consequências, da pesquisa em sua vida. 

O estudo, por fim, tem como pretensão auxiliar profissionais em saúde em sua prática, permitindo que ele compreenda o papel das artes e humanidades e a influência que esses exercem no seu olhar ao paciente.