A paralisia cerebral é uma condição clínica crônica decorrente de lesão encefálica. Alterações do tônus e do movimento são as principais características, causa deficiência, prejudica a funcionalidade e gera incapacidade. O grau de comprometimento é muito variável e as pessoas acometidas podem apresentar comorbidades tais como deformidades osteomusculares, problemas sensoriais, cognitivos, de comportamento e crises convulsivas. Com a transição para a adolescência as limitações tornam-se mais evidentes em uma fase de vida que já impõe inúmeros desafios. Neste contexto, os objetivos deste estudo são: 1) Conhecer como adolescentes com paralisia cerebral, que frequentam instituições filantrópicas de reabilitação descrevem suas experiências relacionadas ao cotidiano e ao enfrentamento da deficiência; 2) realizar uma revisão de literatura sobre a qualidade de vida de pessoas com paralisia cerebral. O estudo de campo será realizado por meio da abordagem qualitativa, ancorada pela Teoria Fundamentada nos Dados (TFD). O cenário da pesquisa será duas instituições filantrópicas de reabilitação de pessoas com deficiência, situado na região metropolitana de Goiânia. A seleção dos participantes será intencional, de saturação teórica. A coleta dos dados se dará por meio de entrevista semiestruturada e notas de campo. O processo de coleta e análise ocorrerá simultaneamente e seguirá as orientações da TFD. O estudo de revisão sistemática da literatura será desenvolvido segundo as recomendações PRISMA.

Conhecer como adolescentes com paralisia cerebral, que frequentam instituições filantrópicas de reabilitação descrevem suas experiências relacionadas ao cotidiano e ao enfrentamento da deficiência.

        Nota-se uma tendência dos centros de reabilitação investirem na assistência de crianças, diminuindo consideravelmente a atenção no período da adolescência (WORLD HEALTH ORGANIZATION, 2010). Em meados de 12 anos, eles recebem alta do serviço, não são mais assistidos por nenhum outro programa e passam a ter suas necessidades sociais e de saúde negligenciadas (GUYATT et al., 2007). Assim os adolescentes com paralisia cerebral carecem de políticas públicas voltadas para as suas necessidades específicas, que serão identificadas a partir de estudos que tenham eles como foco. 

        Diante disso, evidências científicas acerca da qualidade de vida desta população permitirão conhecer o impacto físico, emocional e social da paralisia cerebral sobre os adolescentes (ALMEIDA; GUTIERREZ; MARQUES, 2012), analisar os efeitos do tratamento sob os múltiplos domínios da vida do paciente (ALMEIDA; GUTIERREZ; MARQUES, 2012; EBRAHIM, 1995; GILL; FEINSTEIN, 1994), avaliar a capacidade de adaptação do adolescente a sua condição clínica (ALMEIDA; GUTIERREZ; MARQUES, 2012), facilitar a compreensão pela equipe multiprofissional sobre a percepção do paciente e de sua família a respeito de suas principais dificuldades e necessidades, além de mostrar aos gestores quais áreas ainda carecem de atenção (GUYATT et al., 2007). 

        Desta forma, este trabalho tem como questão de pesquisa: “Como os adolescentes com paralisia cerebral descrevem suas vivências? Qual a satisfação deles com a vida e como eles descrevem os desafios? Os resultados evidenciarão áreas da vida de adolescentes com paralisia cerebral que carecem de atenção e identificará grupos de risco que necessitam de maior cuidado. Desta forma, facilitará o direcionamento das ações assistenciais às necessidades específicas desta população, e também a intervenção de cuidadores, pais e profissionais em proporcionar melhor qualidade de vida aos adolescentes com paralisia cerebral.