As chamadas metodologias ativas são processos que formulam o aprender dos alunos a partir da formação crítica, em especial, direcionando a prática do pensamento crítico de futuros profissionais. Desde 2010, professores dos cursos de Engenharia da PUC Goiás utilizam Metodologias Ativas nas disciplinas ofertadas. Precisamos então avaliar os resultados desta aplicação metodológica frente aos resultados acadêmicos e à percepção dos alunos e professores, especialmente em disciplinas relacionadas ao tema de OPERAÇÕES EM LOGÍSTICA e TRÁFEGO. Ao propor o uso de avaliações parciais dos conteúdos trabalhados nas disciplinas e de formulários para avaliações de desempenho no desenvolvimento das atividades individuais e em grupo, esperam-se a pesquisa possa revelar as mudanças no comportamento dos alunos.

O objetivo deste projeto de pesquisa é avaliar e apontar as melhores alternativas de metodologias ativas que promovam as mudanças adequadas na forma de aprendizagem dos alunos nas disciplinas dos cursos de Engenharia da PUC Goiás.

Objetivos Específicos (ou secundários)

Avaliar o desempenho dos alunos no desenvolvimento das atividades individuais;

Avaliar o desempenho dos alunos no desenvolvimento das atividades em grupo;

Analisar o desempenho geral dos alunos no processo educacional aplicado;

Analisar a metodologia instrucional aplicada na disciplina específica; e

Analisar e avaliar as mudanças positivas e negativas no processo ensino-aprendizagem.

Espera-se que o uso dos instrumentos para avaliação nesse projeto promova mudanças na forma do estilo de aprendizagem e maior autonomia dos alunos.

Espera-se ainda gerar conhecimentos e a divulgação científica das conclusões deste projeto de pesquisa seja em livros ou capítulos de livros, seja em eventos científicos e periódicos.

Assim, projeta-se que os benefícios acadêmicos e sociais decorrentes deste projeto de pesquisa sejam muito importantes para melhoria do ensino no âmbito das Engenharias na PUC Goiás, inclusive com impacto na carreira profissional tanto do professor, quanto do egresso.